我是一名老教育工作者，如果对未来十几年的教育做一个蓝图勾画，我想应该满足三种理念：普及、公平、优质。

  从普及来说，改革开放30年来，我们已经基本实现“普九”，从原来的入学机会绝对贫乏到如今的学生都有学上、上得起学，这为建设人力资源强国作出了杰出贡献。但在新时期，我们仍然不能忽略一些新情况、新问题。一是城市化进程加快，到城镇就学的学生人数大大增加，每年县城建一个学校都跟不上。现有的学校班额变大，城镇学校面临资源短缺问题，而一些乡村学校资源被空置，这两个矛盾不能低估。二是要加快普及高中阶段教育，重点发展职业教育。新安县现在有30％的初中毕业生直接走上社会。我希望新安能建成一个大规模的职教中心，让想上中职的学生都能上中职，这是缓解社会就业压力的好办法。

  从公平来说，要实现城乡均衡的教育，需要用新的理念进行学校布局调整，我认为应该按照人口流动的规律，而不是以地理为中心，让城乡学校的规模与社会发展相适应。除了布局调整，农村学校面临的最大问题是教师，核心是师资配置的公平。现在学校房子盖得好了，老师工资也涨了，公用经费也够用了，相当于有了好车，汽油也不缺了，司机有饭吃了，但就怕司机跑了。农村孩子缺的不是智力而是缺教师。现在，我最头疼的是教师编制问题，城乡教师编制出现倒挂。举例说，洛阳市区的师生比为1∶20，新安县师生比为1∶25，农村编制比城市少了1/4。现在，连新安最偏远的学校都有大学生想去，但没有编制，招不进来。希望国家在此方面能统筹考虑。

  从优质来说，未来教育发展的重点在于提升质量，我特别想提两点建议：

  一是关于教师培训。我理想中的教师培训应该有三种方式：知识培训、能力培训、让教师成为优秀教师的培训，特别是后者，我们太缺乏。2007年，我曾邀请了30名各行各业的成功人士，为新安县的老师谈他们成功的人生，老师们受震撼的程度是我没想到的。我希望将来老师们都能享受到职业幸福感，老师呈现在学生面前的应该是一个爱岗敬业、心态阳光、身体健康的形象。这样才能影响孩子，才能成就学生的未来。

  二是教育环境的问题。教育是慢活儿，是艺术。对于教育，社会不能过于心急，希望教育能回归原本的状态，社会以平常心对待。一些基层的校长向我反映，各界期望大，压力也大。教育要成就老师和学生当下和长远的幸福，要回归“以人为本”。

  ■本报记者 赵秀红 采访整理